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春节的历史起源和传说是什么？

春节是中国传统的重要节日，起源可以追溯到两千多年前的商代和周代。下面是关于春节历史起源和传说的一些内容： 1. 历史起源： - 起初，春节是一个祭神的节日，人们祈祷来年风调雨顺，丰收祥和。 - 在周代，春天是一年的开始，春节成为官方节日，举行祭祀活动，祈求神灵的保佑。 2. 传说： - 传说中的春节起源于一种叫“年”的恶兽。这种怪兽喜食人类，伤害村庄的人和牲畜。 - 人们发现年兽最怕红色、光亮和火炬，于是为了保护村庄，制作红灯笼、挂红条、放鞭炮，驱逐年兽。 - 另一个传说是关于年守神的故事。相传，原来的年守神每年会在除夕夜离开，导致村庄易遭年兽侵袭。后来，有一位勇士负责守护年守神，年守神看到他的勇气，让他用红布把自己裹住，再在除夕夜离开，年兽就不敢靠近。 3. 春节习俗： - 大扫除：人们在春节前要清洁家里，清除旧年的晦气，迎接新年的好运。 - 贴春联和剪窗花：人们会在门上贴春联，写有吉祥寓意的对联和祝福语；剪红纸做成各种图案，贴在窗户上，以祈求好运。 - 吃年夜饭：家人团聚在一起，共进一顿丰盛的年夜饭，象征团圆和幸福。 - 红包：长辈给小辈发红包，寓意着给小孩子带来好运和财富。 - 爆竹和烟花：人们在除夕夜放鞭炮和观赏烟花，以驱逐晦气，迎接新年的吉祥。 这些传说和习俗都体现了人们对新年的祈愿和吉祥的期待。

他还推动改革，让更多少数族裔成为议员和内阁成员。， 建调蓄水库增加客水和地表水供给 据了解，济南新旧动能转换起步区现有1座中型水库——鹊山水库，然而该水库的供水对象为济南市的中部及东部城区。

"""lend ,borrow和take 的用法区别"""

1. lend (借出)：表示将物品或金钱借给他人使用，强调的是动作的发起方。常与介词to连用，表示借给某人。 - Can you lend me your pen?（你能借给我你的钢笔吗？） - She kindly lent her car to me.（她慷慨地把车借给了我。） 2. borrow (借入)：表示从他人那里借物品或金钱，强调的是动作的接受方。常与介词from连用，表示从某人那里借。 - Can I borrow your book?（我可以借你的书吗？） - He borrowed some money from his friend.（他向他朋友借了一些钱。） 3. take (拿取、借用)：表示从某处获取物品，常与from连用，表示从某个地方取出。有时也可以表示借用。 - Take a book from the shelf.（从书架上拿一本书。） - I'll take your car for the weekend.（我会借用你的车过周末。） 区别： - lend和borrow是一对以借出和借入为中心的动词，强调的是借出与借入的行为，语法上需使用及物动词和宾语。 - take则更强调获取或占有他人的物品，也可以表示借用，语法上可使用及物动词和宾语，也可以使用介词from表示物品的来源。

身份证是我国公民的重要身份证明文件有些不法分子却利用它动起了歪脑筋企图通过非法途径拥有“两种身份”以备“不时之需”近日吉州分局治安大队接到上级公安机关下发线索辖区内有一名人员涉嫌购买伪造的居民身份证接到线索后民警立即展开核查经多方走访调查、分析研判很快锁定违法嫌疑人曾某民警通过电话联系上曾某以案释法、耐心规劝次日，曾某主动来到吉州分局投案自首并上交伪造的居民身份证 ▲曾某手中持有一真一假的身份证经查今年5月份违法嫌疑人曾某通过网络结识一“高人”声称可为曾某“私人定制”身份证以备“不时之需”为在与异性交友时避人耳目曾某便以200元的价格为自己定制了一张除照片与本人一致外姓名、身份证号、户籍地等均为虚假信息的身份证据曾某交待其曾使用这张假冒的的身份证去到宾馆办理过住宿登记 ▲曾某被警方依法行政拘留目前违法嫌疑人曾某因买卖伪造的身份证件已被吉安市公安局吉州分局依法行政拘留案件还在进一步侦办中警方提醒居民身份证是国家法律规定证明公民身份效力的法定证件具有唯一性是居民社会交往的重要凭证购买、使用假证属于违法犯罪行为严重影响社会正常秩序广大市民如发现有人制作、贩卖、购买、使用伪造国家机关证件请及时向警方提供线索法条链接《中华人民共和国刑法》第二百八十条第三款【伪造、变造、买卖身份证件罪】伪造、变造、买卖居民身份证、护照、社会保障卡、驾驶证等依法可以用于证明身份的证件的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利，并处罚金；，当事学生覃某某（男）、谭某某（女）双方均为学校23级护理学院新生，且事发前双方已经是男女朋友关系，并非网传在职教官与学生的关系。

孩子吵闹不止，乘客提醒被怼：法律没规定不让喊！这样的家长能教好孩子吗？

这种情况下，乘客的提醒可能只是出于自身的不耐烦和困扰。家长在教育孩子方面的能力，不能仅仅通过孩子的吵闹行为来评判。然而，家长的责任是确保孩子在公共场合的行为不会给他人造成困扰。 教育孩子需要综合考虑多方面因素，包括情感、道德、社交和行为管理。在公共场合，家长可以适当的设置规则和期望，并与孩子进行沟通，以便他们明白如何尊重他人的需要和空间。此外，家长还可以采取措施，以确保孩子在公共场合能够保持相对安静，如给予适当的数学游戏或故事书等。 然而，家长也需要理解孩子的情感和需求，尽量提供他们需要的支持和关注。在家庭环境中，可以为孩子提供足够的自由和空间，以避免过度限制导致不正常的行为。家长可以学习一些积极的教育技巧和方法，以帮助孩子发展良好的行为习惯和社交能力。如有必要，寻求专业的咨询或支持也是一个明智的选择。

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